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BREVE HISTORIA DEL DESARROLLO DE LA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN

De la ciencia y al información se puede decir que se dio a conoce después de la segunda guerra mundial y de allí se puede decir que el mundo se dividió en dos en el socialismo y el capitalismo el gobierno de la unión soviética y estados unidos. La información científica y tecnológica se tomo expresamente importante a causo del desarrollo económico y militar y por ende no se escatimaron recursos que garantizasen su mejor aprovechamiento.

La necesidad social del crecimiento y el desarrollo conserva busca y divulga la información debido a la diversificación de las ramas científicas. El siglo xx vino acompañado de grandes descubrimientos científicos y trasformaciones, en 1934 se indujo las bases de constituir una ciencia integradora.

La ciencia de la información es la disciplina que investiga las propiedades y el comportamiento de la información para poder obtener acciones que se utilizan en la opinión y esta sujeta a una constante evolución y su campo de acción se amplia cada vez mas, a partir del hecho de que su objeto de estudio se halla presente en cada elemento de la vida.

Los científicos y los ingenieros  de la comunicación en su empeño de hacer mas rápidos, eficientes y seguros los sistemas de comunicación lo que es innegable la situación política internacional en el surgimiento y desarrollo de la ciencia.

Concluida la guerra el mundo se había dividido en dos sistemas el capitalismo y socialismo. Características principales de esta ciencia:

<!--[if !supportLists]-->•      <!--[endif]-->Lingüística

<!--[if !supportLists]-->•      <!--[endif]-->Lógica

<!--[if !supportLists]-->•      <!--[endif]-->Economía

<!--[if !supportLists]-->•      <!--[endif]-->Computación

<!--[if !supportLists]-->•      <!--[endif]-->Diseño

<!--[if !supportLists]-->•      <!--[endif]-->Psicología

<!--[if !supportLists]-->•      <!--[endif]-->Bibliotecología

Una ciencia especial sobre la información y la documentación. Como la rama de rama de la ciencia investigadora la estructura, propiedades y procesos de la trasformación utilizando métodos de otras ciencias como la psicología lógica, neurofisiología y matemática.

La informática se defino  como una disciplina científica que se ocupaba de investigar los métodos y medios de recolección, elaboración conservación búsqueda y disfunción de la información científica. Esta disciplina tenia como objeto de estudio: la estructura y la propiedad la característica principal que diferencia a la informática de la vertiente norteamericana era que la concepción de su cuerpo teórico se hace sobre la base de un análisis materialista dialecto e histórico.

Crisla Camargo

PLAN NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACION 2005-2030

El Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación 2005-2030 (PNCTI), como programa político-direccional, busca reforzar el modelo de desarrollo planteado, con la finalidad de promover una actividad científica, tecnológica y de innovación en el país enmarcada en los principios de desarrollo endógeno, sustentable y humano, con una nueva cultura científica basada en los siguientes objetivos estratégicos:

<!--[if !supportLists]-->a.    <!--[endif]-->Alcanzar la independencia científico-tecnológica deseada para un desarrollo tecnológico pertinente, la asimilación selectiva de tecnologías y el desarrollo de líneas de investigación prioritarias.

<!--[if !supportLists]-->b.    <!--[endif]-->Generar una ciencia y tecnología dirigida a la inclusión social, que articule sus resultados a las necesidades de grupos excluidos y permita la promoción de nuevos actores.

<!--[if !supportLists]-->c.    <!--[endif]-->Desarrollar capacidades nacionales en ciencia y tecnología mediante la creación y fortalecimiento de centros de investigación y desarrollo, la formación de talento humano y la conformación de redes científicas y tecnológicas por prioridades. Todo esto mediante la investigación, la aplicación y la socialización del conocimiento, para hacer en el país ‘ciencia y tecnología para y con la gente’.

Dentro de este contexto, el marco político-estratégico del PNCTI 2005-2030, establece los siguientes ejes transversales de acción:

<!--[if !supportLists]-->a.    <!--[endif]-->Generación de conocimiento científico-tecnológico e innovación.

<!--[if !supportLists]-->b.    <!--[endif]-->Aplicación del Conocimiento científico-tecnológico.

<!--[if !supportLists]-->c.    <!--[endif]-->Socialización y sensibilización del conocimiento.

<!--[if !supportLists]-->d.    <!--[endif]-->Cooperación internacional para propiciar el intercambio, la transferencia y difusión científico-tecnológica, en el marco de los convenios, redes y proyectos de integración, dados los lineamientos de política multípara establecidos en la CRBV y la política de cooperación en ciencia, tecnología e innovación orientada hacia la diversificación de las relaciones internacionales.

Desde esta perspectiva, dado que la compra en el exterior constituye la principal vía, y muchas veces la única, que tienen las economías emergentes para adquirir tecnología, dicha actividad puede y debe ser un mecanismo para el desarrollo tecnológico del país receptor.

De allí que, la política tecnológica desarrollada en Venezuela desde 1999, fue concebida y está siendo aplicada para que junto con la capacidad de producción, se adquiera, de manera desagregada, la capacidad tecnológica asociada a aquella, para que sea asimilada, adaptada e innovada con elevado grado de autonomía en la plataforma científico-tecnológica del país.

Tal como se ha descrito en el presente documento, la Política Pública en materia de Ciencia, Tecnología e Innovación implementada en Venezuela a partir de 1999, está conformada por una serie de componentes y elementos cognitivos que definen de manera precisa un conjunto de lineamientos, acciones y estrategias dirigidas a la Apropiación Social del Conocimiento, a través de la transferencia tecnológica y la formación de talento humano nacional en el marco de las relaciones internacionales.

En tal sentido, puede concluirse que:

<!--[if !supportLists]-->a.            <!--[endif]-->La transferencia de tecnología está vinculada a un proceso de transmisión/cesión contractual de conocimientos foráneos (tecnología intangible) y no de equipos (tecnología tangible), vale la pena señalar, conocimientos que no son producidos en el país, a los fines de que los mismos sean asimilados por los usuarios/receptores nacionales para aplicarlos en sus procesos industriales, y de manera simultánea, sean objeto de investigación y desarrollo en la infraestructura del sistema científico-tecnológico del país, para una mejor asimilación y posibilidad de innovación.

<!--[if !supportLists]-->b.           <!--[endif]-->La Formación del Talento Humano nacional es un proceso de formación complejo, integral y sistémico que va más allá de la capacitación de personal en el manejo, mantenimiento preventivo y operación de maquinarias y equipos adquiridos en el exterior, y que busca, además de esto, la formación de técnicos, profesionales y científicos y su capacitación mediante pasantías en el exterior, como producto de los contratos comerciales que se suscriban en la República con nacionales o extranjeros.

Finalmente es importante señalar, que todo el esfuerzo que hace el Estado Venezolano desde este nivel, está dirigido a promover un desarrollo armónico e integral del en el territorio nacional desde lo endógeno, la participación y corresponsabilidad social en el uso y aprovechamiento de las tecnologías a desarrollarse en el país, y el incremento del nivel de vida de los ciudadanos de manera justa y equitativa.

LA EDUCACION CIENTIFICA Y TECNOLOGICA DESDE EL ENFOQUE EN CIENCIA Y TECNOLOGIA Y SOCIEDAD

El enfoqué y ciencia es hacer llegar el estudio de la ciencias tecnológicas a todos los estudiantes se vasa en las experiencias viviendas con los desarrollos tecnológicos que o han servido para abrir mas la brecha entre los países ricos y pobres haciendo que los ricos sea mas ricos y los pobres mas pobres como por ejemplo: Se  dan prioridad a s aéreas de investigación y desarrollo distanciado a desarrollar productos que satisfacen la necesidad ya casi saturadas de una pequeña minoría desarrollada.    

Es elevar el desarrollo científico tecnológico en sus incidencias en sus diferentes ámbitos económicos sociales ambientales y culturales que los científicos habían decaído en las investigaciones  por los manifestantes en la segunda guerra mundial la ciencia de los años 60los científicos buscaron  otras ciencias como la biología para tratar desde allí por conocimiento y contribuyeran a la vida y no a losa destrucción de la misma.

Los enfoques en ciencia tecnológica y sociedad (CTS) se conocen en 3 campos.

*En el plano de la investigación promocionada en visión socialmente contextualizada de la ciencia  de la tecnología

*En el ámbito de la política publica de ciencias y tecnología difundiendo en la participación publica en la forma de decisiones en cuestiones de política y de gestión científico tecnológico.

*En el plano educativo tanto en educación secundaria como universitaria contribuyendo con una nueva y mas amplia percepción de la ciencia y tecnología con el propósito de formar una ciudadanía alfabetizada científica y tecnológicamente. Desde sus ignición los estudios (CTS) han buscado promover y desarrollar formas de análisis e interpretación sobre la ciencia y la tecnología de carácter interdisciplinario en donde se destacan de la disciplina humanística y social la historia filosofía y sociológica e la ciencia y tecnología así como la economía de cambio técnico y las teorías de la educación y el pensamiento.